השתתפות קריאטיב קומנס בדיון בוועדת המדע והטכנולוגיה – האם עתיד נגיש ופתוח יותר לתכנים של רשויות המדינה?ביום 2/2/2010 בשעה 10:00 אולי החל השינוי.
חלק מנציגי קריאטיב קומנס ישראל, רותם מדזיני, מיטל דובדבני, איתי מור ודלית קן-דרור, נכחו היום בדיון שנערך בוועדת המדע והטכנולוגיה של הכנסת, בראשות ח"כ מאיר שטרית, לרגל כתיבת ערך ה100,000 בויקיפדיה ישראל.
ראשית – ברכות לויקיפדיה ישראל המנגישה את החומרים לציבור הרחב תחת רישיון קריאטיב קומנס – BY-SA.
במהלך הדיון הזכירו נציגי קריאטיב קומנס את 6 רישיונות השימוש ואת האפשרות של רשויות המדינה לעשות שימוש ברישיונות אלה בתכנים וביצירות אותן הן יוצרות. כמו כן, מוביל פרויקט בקריאטיב קומנס ישראל, רותם מדזיני, הציג את השימוש שנעשה ברישיונות אלה במדינות נוספות.
יו"ר הוועדה, ח"כ מאיר שטרית, הבטיח לבחון את ההצעה שהועלתה בדיון – להנגיש את היצירות אותן יוצרת המדינה תחת רישיונות השימוש הנ"ל (חלק מהזכויות שמורות) או ויתור על זכות היוצרים באופן גורף.
בסיום הדיון העבירו הנציגים ליו"ר הוועדה נייר עמדה ובו סקירה על השימוש שנעשה ברשויות שלטון שונות ברחבי העולם ברישיונות קריאטיב קומנס וכן הסבר על הרישיונות השונים.
כולנו תקווה כי בשעה 10:00 החל המסע וכי לא ירחק היום ורשויות השלטון תנגשנה את היצירות שלהן לציבור באמצעות רישיונות קריאטיב קומנס.
סיכום דו"ח בחינת מדיניות רישיונות השימוש של ארגונים ופרוייקטים בתחום החינוך הפתוח להלן סקירה של דו"ח שנכתב על ידי ccLearn (חטיבה של ארגון Creative Commons שעוסקת בתחום החינוך הפתוח) שמטרתו לבחון את מדיניות רישיונות השימוש, כפי שבאים לידי ביטוי באתרי אינטרנט של ארגונים ופרוייקטים המגדירים עצמם כ"פתוחים" או "חופשיים":
ccLearn, What status for “open”? An examination of the licensing policies of open educational organizations and projects (2008)
הדו"ח מדגיש את חשיבות היותו של המידע החינוכי באינטרנט פתוח לכל, וזאת באמצעות שורה של פעולות אשר יאפשרו שימוש קל ופשוט במידע שבאתרים אלו מההיבט המשפטי ובפרט בהיבט רישיונות השימוש.
הנקודות המרכזיות העולות מן הדו"ח הן:
1. יש צורך בביצוע סטנדרטיזציה של רישיונות השימוש, באתרי חינוך פתוחים,באמצעות רישיונות Creative Commons. זאת לאור השונות הרבה הקיימת בין רישיונות השימוש, אשר יוצרת קושי בשילוב בין עבודות ממקורות שונים וסרבול רב בעבודה מולם.
2. בחלק גדול מהאתרים שנבדקו התקיים קושי באיתור רישיונות השימוש וביכולת המשתמש ההדיוט להבינם. על כן, יש להקפיד על נגישותם, פשטותם ונהירותם של רישיונות השימוש.
3. נמצא כי, לעיתים, על אף שאתר מוגדר כ"פתוח" או "חופשי", מוגדרות באתר הגבלות אשר מונעות מאנשי חינוך וסטודנטים לעשות בו שימוש מלא. לכן, רצוי כי אתרים אלו יהיו מתירנים ככל האפשר בנוגע לשימושים האפשריים במידע שבהם.
הקדמה
לאנשי חינוך יש צורך בגישה לטווח רחב של משאבים חינוכיים. בעבר, גישה כזו הייתה מוגבלת ויקרה. אך כיום, הגישה לאינטרנט פותחת מאגר נרחב של משאבים היכולים לשמש לכל מטרה חינוכית הכוללת שיתוף עם הקהל בעולם הגלובלי.
מאגר זה נגיש ככל שיהיה, אינו לגמרי חופשי מכל מגבלה, היות וכל יצירה שבאה לעולם, מוגנת בזכות יוצרים. מצבה המשפטי של יצירה המוגנת, אינו משתנה גם אם היא זמינה לצפיות, הורדות והפצות באינטרנט. החריגים להגנות זכויות היוצרים (למשל, שימוש למטרות חינוך) מפורשים בצמצום. כתוצאה מכך, כאשר יוצרים משאירים את היצירות שלהם כפופות לחוקי זכויות יוצרים, השימוש ביצירה והשיתוף בה הינו מוגבל מאוד.
מכאן ניתן להסיק שזכויות היוצרים מהוות מכשול לחינוך הפתוח- בעוד חלק מאנשי החינוך בוחרים להתעלם מהחוק, החלק השני מתחשב בחוק ואנשי חינוך הופכים להיות פחות יצירתיים בשיטות הלימוד שלהם מול הסטודנטים ואף אינם חולקים מידע ביניהם.
בעלי זכויות היוצרים יכולים לבחור להתיר שימוש ביצירה על ידי הסרת ההגבלות. אחת הדרכים לעשות כן (במחקר היא מוצגת כדרך היעילה ביותר) הינה, ביטוי של ההרשאה לשימוש ביצירה שלהם ברישיון כתוב. הרישיון יכול להיות מנוסח ומותאם אישית (Custom), או רישיון סטנדרטי המבטא בכלליות תנאי שימוש מוסכמים (Standard).
התנועה למשאבי חינוך פתוחים (OER) שמה לה למטרה לענות על הצרכים של אנשי החינוך והסטודנטים. כלומר, אספקת משאבים חינוכיים ללא הגבלות העלולות לפגוע ביעילות ואיכות החינוך. ההתמקדות היא על יצירת מאגר משאבים חינוכיים ללא תשלום (למשל ברשת האינטרנט) - דבר שיגביר את שיתוף המידע החופשי.
לאחרונה הבינו אנשי התנועה כי זכויות יוצרים הינן דבר שעלול ליצור סיבוכים ויש לקחת אותו בחשבון בדרך להשגת המטרה. החשש של המתנגדים לשימוש בשיטת הרישיונות הוא, ששימוש זה עלול לערער את יעילות הנגישות למשאבי החינוך הפתוח מבחינת המשתמשים.
מטרת מחקר זה הינה בחינה של מדיניות הרישיונות של כמה מאות אתרים באינטרנט המגדירים עצמם כ"ספקי מידע חופשי" או "פתוח". זאת על מנת להעריך האם התנאים המשפטיים אכן פוגעים ביעילות. המחקר בוחן זאת מנקודת מבטו של המשתמש, צרכן המידע הפתוח.
המחקר
זיהוי ספקי המידע הפתוח – על מנת להשתמש במשאבים החינוכיים, על המשתמש לדעת לאתר את ספקי המידע הפתוח. לצורך כך, המחקר בחר להתייחס רק לאתרים שהגדירו את המשאבים שלהם כ"פתוחים" או "חופשיים" (אתר חופשי- אתר המפרסם הצהרה מפורשת הפונה אל הצרכן ומגדירה את המידע בו כ"חופשי", גם אתרים עם לוגו של קריאטיב קומנס נחשבו ספקי מידע חופשי).
איתור רישיון המכיל את תנאי השימוש במידע - לאחר שנמצא האתר, על המשתמש לאתר את תנאי השימוש על מנת לדעת על המגבלות בשימוש ביצירה. תנאים אלה הופיעו במגוון ורסיות, ביניהן דף נפרד אשר מגדיר את תנאי השימוש, טקסט שמביע את כוונת בעל זכות היוצרים להיות המידע בו חופשי או סימון הלוגו של קריאטיב קומונס בדף האתר ללא פירוט תנאים נוספים או במקביל להגבלות שהוסיף באופן ידני.
ממצאי המחקר
· במחקר עלה כי ההגדרה העצמית של אתרים חינוכיים כ"פתוחים" או "חופשיים" לא תואמת את אותה ההגדרה בעיניי המשתמשים.
· נמצא כי קיימת שונות רבה ברישיונות השימוש בין אתרים שונים. כך, נוצר מצב בו ישנו קושי לשלב בין חומר משני אתרים וזאת משום שתנאי השימוש שלהם סותרים ויוצרים סירבול.
· הסתירה השכיחה והמהותית ביותר היא ההגבלה על יצירת עבודות נגזרות.
· בחלק גדול מהאתרים כלל לא היה ניתן או התקיים קושי ממשי לאתר את תנאי השימוש באתר.
המלצות
על פי ממצאי המחקר המפורטים לעיל, ניתנו מספר המלצות:
1. רישיונות השימוש צריכים להיות נגישים יותר, אחידים וברורים גם למשתמש ההדיוט. על מנת שמשתמש יוכל לעשות חיפוש אחר חומר המוגן ברישיונות התואמים את צרכיו, נדרש שיהיו ניתנים לקריאה על ידי מחשב, וזאת באמצעות שילוב הרישיון עם קישור (LINK) האתר של כל מקור חינוך פתוח. למרות האמור, מומלץ כי עדיין יהיה עמוד נפרד בו מפורטים תנאי השימוש.
2. יש לבצע סטנדרטיזציה של רשיונות השימוש. כך שכל משתמש יוכל להבין ביתר קלות את הרשאותיו אל מול מקורות חינוך פתוחים. קריאטיב קומונס מהווים כיום את הסטנדרט העולמי של רשיונות מידע פתוח שאינם תוכנה. לכן, מומלץ כי כל הארגונים המספקים מידע פתוח, יאמצו את רישיונות קריאטיב קומונס.
3. כיוון שחלק נכבד מהחומר החינוכי בו נעשה שימוש במהלך הלימודים מורכב מבליל מקורות. לכן, נדרש כי יתאפשר לשלב, באופן חוקי, בין מקורות חינוך פתוחים שונים. כמו כן, מומלץ כי רישיונות אלו יהיו מתירנים ככל האפשר. כך ניתן יהיה להגשים את החוויה החינוכית.
סיכום
הדו"ח בחן מגוון רחב של אתרים בתחום החינוך הפתוח, אשר הגדירו עצמם כ"פתוחים" או "חופשיים", במטרה לבדוק את התאמת רישיונות השימוש בהם אל משתמש היעד – איש החינוך או הסטודנט.
המסקנה העולה מן המחקר היא כי אתרים אלו יכולים להפוך את המידע שברשותם לנגיש יותר אם כל ספק תוכן יהפוך את תנאי השימוש ורישיונות השימוש בו לקלים יותר למציאה והבנה ויפחית את שונות הרישיונות. בנוסף, ממליץ המחקר לאמץ רישיונות המתירים למשתמשים לעשות שימוש נרחב יותר בתכנים המצויים באתר.
***נעיר כי הסקירה דלעיל אינה מהווה תחליף לדו"ח עצמו וכי בכל סתירה בין הכתוב כאן לבין הקבוע בדו"ח - הרי שהדו"ח הוא הקובע***
יוקו אונו משחררת שיר תחת רישיון קריאטיב קומנס ומכריזה על תחרות רימקסים
יוקו אונו שחררה לאחרונה את השיר “The Sun Is Down!” מתוך האלבום Yoko Ono Plastic Ono Band, תחת רישיון CC BY-NC. כך, ניתן להוריד את השיר ואף לבצע עליו רימקסים בכפוף לרישיון.
יוקו אונו הכריזה גם על תחרות רימקסים מעתה ועד ה12 בדצמבר. במהלך תקופה זו יבחרו 10 הרימקסים הטובים ביותר.
בהצלחה!
שני מאגרים חדשים בתחום החינוך הפתוח
ארגון קריאטיב קומונס העולמי שמח להכריז על שני מאגרי מידע חדשים המיועדים לאנשי חינוך. מאגרים אלה עוסקים בתחום של מידע חינוכי פתוח ונגיש.
המאגר הראשון עונה לשם "OpenEd" (קיצור לחינוך פתוח) והוא בנוי כwiki.
האתר בנוי סביב גישת החינוך הפתוח – גישה בה מאמינים בכך שיש לאפשר לכל אחד. בכל מקום. לגשת ולצרוך חומרי חינוך קיימים בדרכים חדשות ויצירתיות.
משיש כיום אמצעי לימוד רבים "שם בחוץ" (ואף יותר שכבר מצויים בנחלת הכלל), הרי שהבעיה הגדולה ביותר היא הגישה אליהם והנגישות שלהם.
בהתאם, גם קהילת החינוך הפתוח העולמית העלתה עוד בעבר רעיונות חדשים ומקוריים, אך לא היה מקום יחיד שריכז את אותם האנשים, מקום בו יכלו להתחבר ולהגות רעיונות משותפים.
פרויקט "OpenEd" אשר נתמך על ידי פרויקט CClearn של קריאטיב קומונס, מנסה לתת פתרון ראשוני לבעיה זו. פרויקט זה, מספק מקום איכסון עבור תכני לימוד פתוח, אך מכאן ואילך המאגר מיועד הוא לכל אותם המתעניינים שרוצים לתרום לקידום הפרויקט ולהעשרת התכנים בו, בכל דרך בה הם ימצאו לנכון. לכן אנו, בארגון קריאטיב קומונס הישראלי, קוראים לכל אותם מתעניינים להצטרף לדיון ולתרום לפרויקט.
מידע נוסף ניתן להשיג ב:
מאגר זה הינו, למעשה, מנוע חיפוש חינוכי על בסיס קוד פתוח, שמצוי עדיין בשלבי הניסוי. מטרתו של המאגר היא לשמש ככלי חיפוש וגילוי חומרי לימוד. מדובר באב-טיפוס, המיועד לבחון את השאלה - איך מידע מובנה יכול לשפר את חווית החיפוש.
המטרה היא לא ליצור כלי מוכן ולהגישו בדרך של "ראה וקדש" למשתמש אלא לשתף את המשתמש בעיצובו של כלי החיפוש ולתכננו בדרך האופטימאלית. כך, המטרה היא לאפשר לאחרים בתחום לתרום לפרויקט, כדי שניתן יהיה לשפר גרסאות עתידיות של מנוע החיפוש ואף להעבירו לתחומים אחרים.
בעקבות היותו בשלבים הראשוניים בלבד של תכנותו, ארגון קריאטיב קומונס קורא לגולשים המעוניינים לנסות את מנוע החיפוש ולשלוח דרכו משובים על מנת שניתן יהיה לשפרו.
מידע נוסף ניתן להשיג ב:
פרסום עבודת דוקטורט תחת רישיון קריאטיב קומנס
בכך הפכה למובילת דרך בארץ – בהיותה בין החוקרות הראשונות אם לא הראשונה שהחליטה לפרסם את עבודת הדוקטורט תחת רישיון של קריאטיב קומנס.
מי ייתן וחוקרים נוספים ילכו בדרכה וינגישו את העבודות לטובת הקהל הרחב!
פינת קריאטיב קומנס בחודשים מרץ-אפריל בעלוני המידע של מיט"למיט"ל - מרכז ידע טכנולוגיות למידה, הנה יחידת משנה של מחב"א (מרכז החישובים הבינאוניברסיטאי). מטרת המרכז היא לסייע למוסדות להשכלה גבוהה בארץ לקדם את השימוש בטכנולוגיות למידה.
בין השאר מפרסמים במיט"ל ירחון ובו עדכונים ודיווחים שונים הקשורים ללמידה מתוקשבת. בעלונים של חודש מרץ ואפריל (עלון מספר 57 ו58 בהתאמה) יוחדה פינה לקריאטיב קומנס ולרישיונות המוצעים, בדגש על חינוך פתוח ונגיש - הן בתחום המחקר והן בתחום ההוראה.
את העלונים ניתן לראות באתר הבא:
meital.iucc.ac.il/info/welcome.htm
קריאה נעימה!
ויקיפדיה משנה מדיניות רישיונותחבר הנאמנים של Wikimedia Foundation (המונה מעל ל17,000 חברים ברחבי העולם) החליט ברוב של 88% לבצע שינוי במדיניות הרישוי של הפרוייקטים השונים של הארגון (בין היתר אתר ויקיפדיה). המידע שבויקיפדיה ניתן לשימוש כל עוד ניתן קרדיט וקיימת אפשרות לערוך שינויים תחת אותו רישיון. ההחלטה מובילה לכך כי כל הפרוייקטים של Wikimedia Foundation יעברו מרישיונות GNU Free Documentation License לרישיונות Creative Commons Attribution/Share-Alike License (CC-BY-SA) כרישיונות העיקריים.
המשמעות העיקרית היא כי יהיה יותר קל ונוח לעשות שימוש בתוכן הפרוייקטים תחת רישיון CC-BY-SA וכן יהיה יותר קל לעשות בו שימוש חוזר. לפי דברי יו"ר חבר הנאמנים של ויקימדיה, ההחלטה תביא לכך שהפרוייקטים של ויקימדיה יהיו מותאים משפטית לבעלי תכנים אחרים שבחרו ברישיון קריאטיב קומונס, כך ניתן יהיה לחלוק את המידע עם רבים יותר בדרך נוחה יותר.
הסיבה לבחירה הראשונית ברישיון GFDL היא, שבשנת 2001, השנה בה נוסד הארגון, טרם היו רישיונות CC. כעת יכול הארגון לעבור לרישיון הCC אשר צבר פופולריות רבה עם השנים. בנוסף רישיון GFDL נוצר עבור תוכנות ותיעודן ופשוט אינו מתאים לסוג המידע שבפרוייקטים של Wikimedia Foundation כפי שרישיונות הCC מותאמים.
קריאטיב קומונס ישראל מברכים על ההחלטה ומקווים ששינוי הרישיונות אכן יביא לשיתופי פעולה פוריים ורבים בין התכנים השונים.
לצפייה בהכרזה על השינוי ברישיונות - ניתן לראות באתר: Wikimedia Foundation.
